Crèdit variable de 2n d'E.S.O. HÌSTÒRIA DE L'ART:COM LLEGIR L'ARQUITECTURA, LA PINTURA I L'ESCULTURA

Aprofundiment

Sembla prou justificable que s'estableixi una opció d'aprofundiment d'alguns aspectes de la historia de l'art per la importància que la lectura de les imatges té a la nostra societat i pel pes que l'Art té en l'actual consideració social com a part del nostre patrimoni col·lectiu i com a consum cultural de lleure, així com per la virtualitat educativa que es reconeix gairebé de manera unànime en l'exercitació de l'aprofundiment davant dels objectes considerats artístics en vistes a la maduració intel·lectual i humana dels alumnes d'aquestes edats.
És per això que aquest crèdit prioritza els procediments de la lectura de l'obra d'art en relació amb el seu context social i històric. Els seus objectius no es basen tant en l’anàlisi dels llenguatges formals -aspecte que no es pot excloure i que s'integra lògicament en una part del crèdit-, sinó en el mètode de lectura connectat a l'entrellat social en el temps, és a dir, a les creences i idees, els temes, les funcions, els encàrrecs, l'ambient geogràfic i la condició de l'artista, entre d'altres aspectes de rellevància difícilment discutible per a la comprensió de les obres d'art, d'una època determinada o del present.
Encara que el crèdit tingui un caire procedimental i metodològic, s'ha de recordar que els procediments han d'estar en relació amb alguns fets, conceptes i sistemes conceptuals concrets d'una època. Per tant, de les obres que es proposin caldrà, al costat del vocabulari propi de la historia de l'art, fornir la informació històrica pertinent del context en el temps: situació cronològica, geogràfica, sistema social i polític, cosmovisions, creences imites i, si hi escau, personalitat i psicologia de l'artista. No es tracta, evidentment, d'oferir un afegitó sumatiu d'informacions, sinó d'oferir informacions significatives que relacionin els elements socials en el temps amb la forma i funció d'una obra determinada. Així, l'obra d'art pot esdevenir també una font de coneixement històric.
Aquest crèdit té lligams amb l'àrea d'Educació visual i plàstica, que ha d'haver fornit els elements formals necessaris per a la lectura de l'obra d'art des del punt de vista del vocabulari i la sintaxi (color, dibuix, factura, estil). Pot tenir també relació amb l’àrea de Música, en la mesura que es puguin establir relacions entre l'obra d'art estudiada i una època musical determinada que ens hagi deixat possibilitats de reproducció (de l'edat mitjana ença).
Així, doncs, encara que aquest crèdit pot oferir-se indistintament en qualsevol dels dos cicles, convindria, si fos possible, que els alumnes que el cursessin haguessin treballat els elements histories i plàstics que hem esmentat.

Objectius

L'alumne/a, en acabar el crèdit, ha de ser capa<; de:
1. Explicitar un esquema senzill on es reflecteixin ordenadament els passos que cal fer per tal de comentar una obra arquitectònica, una obra escultòrica i una obra pictòrica, tot indicant els sistemes més habituals per obtenir-ne informació pertinent.
2. Aplicar l'esquema de comentari d'una obra arquitectònica a una o més obres concretes del mateix estil, contemporània o de temps més reculats, tot comunicant de manera raonable i amb diversos recursos (plantes, esbossos, fotografies comentades, fotocopies de color o en blanc i negre, textos) els resultats de l’anàlisi i de la recerca d'informació.
3. Aplicar l'esquema de comentari d'una obra escultòrica a una o més obres concretes del mate ix estil, contemporània o de temps més reculats, tot comunicant de manera raonable i amb diversos recursos (esbossos, fotografies comentades, textos) els resultats de l’anàlisi i de la recerca d'informació.
4. Aplicar l'esquema de comentari d'una obra pictòrica, contemporània o de temps més reculats, a una obra concreta tot comunicant de manera raonable i amb diversos recursos (plantes, esbossos, fotografies comentades, textos) els resultats de l’anàlisi i de la recerca d'informació.
5. Comparar dues obres artístiques (arquitectònica, escultòrica o pictòrica) de dues èpoques històriques diferents i no gaire distants entre si, tot establint-hi les continuïtats i els canvis perceptibles i justificant-ho de manera coherent a partir del context social i històric.
6. Elaborar un treball de comentari d'una escultura, d'una pintura o d'una obra arquitectònica, tingui o no la consideració d'alt valor artístic, pròxima a l’àmbit local o comarcal.

Procediments

1. Consciència temporal i temps història.
1.1. Ús de la cronologia i codis per a la mesura del temps històric.
1.2. Representació gràfica del temps històric amb inclusió pertinent de dades, obres, autors/es, fets històricoartístics i estils.
2. Anàlisi i interpretació de les obres d'art.
2.1. Aplicació d'un esquema de lectura de l'arquitectura.
2.2. Aplicació d'un esquema de lectura de l'escultura.
2.3. Aplicació d'un esquema de lectura de la pintura.
2.4. Aplicació i ús del vocabulari específic de la Historia de l'art.
2.5. Empatia de la percepció artística en un context història.
3. Obtenció, processament i aplicació d'informació.
3.1. Utilització de les principals fonts d'informació directes i indirectes (oral, documental, textual, audiovisual, cartogràfica).
3.2. Utilització de pautes d'observació directa i indirecta.
3.3. Utilització de tècniques de representació i emmagatzemament de la informació (apunts, taules, resums).
3.4. Ús de tècniques de recerca d'informació artística i comunicació de resultats i conclusions.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals

1. Teoria de l'art.
1.1. L'art i els seus vehicles principals: c1assificació a partir d'exemples.
1.2. La funció diversa de l'art al llarg de la història:
alguns exemples.
1.3. L'estil: concepte a propòsit d'alguns exemples.
1.4. L'artista i la seva condició en alguns moments histories: alguns exemples.
1.5. El patrimoni artístic Els museus.
2. L'arquitectura.
2.1. El vocabulari bàsic de l'arquitectura: materials, suports, elements suportats, tipologies i espai exterior i interior.
2.2. El contingut: caràcter de l'edifici, símbols i estil, encàrrec i recepció.
2.3. La funció i la causalitat de les obres arquitectòniques.
2.4. Els registres per estudiar una obra arquitectònica:
planta, alçat, secció transversal, secció longitudinal.
2.5. Anàlisi d'una o més obres arquitectòniques, actuals o de períodes històrics, en el seu context.
2.6. Comparació entre dues obres arquitectòniques de distints estils: continuïtats i canvis.
3. L'escultura.
3.1. El vocabulari de l'escultura: materials, tipologies, composició, ritme, marc i suport, estil.
3.2. El contingut: el tema i les seves fonts. La recepció de l'obra.
3.3. La funció i la causalitat de les obres escultòriques.
3.4. Anàlisi d'una o més obres escultòriques, actuals o de períodes histories, en el seu context.
3.5. Comparació entre dues obres escultòriques de distints estils: continuïtats i canvis.
4. La pintura.
4.1. El vocabulari de la pintura: materials, tipologies, suport, elements plàstics (dibuix, color, llum), composició, temps, ritme i estil.
4.2. El contingut: el tema i les seves fonts. La recepció de l'obra.
4.3. La funció i la causalitat de les obres escultòriques.
4.4. Anàlisi d'una o més obres pictòriques, actuals o de períodes històrics, en el seu context.
4.5. Comparació entre dues obres pictòriques de distints estils: continuïtats i canvis.

Valors, normes i actituds
1. Respecte d'un mateix.
1.1. Valoració positiva de l’hàbit d'observació.
1.2. Apreciació de les actituds obertes i receptives.
1.3. Sensibilització per la bellesa i l'harmonia.
1.4. Predisposició a voler entendre la producció dels altres com a mitja expressiu.
2. Interès pel treball i l'estudi.
2.1. Valoració positiva de la pulcritud i endreça en la presentació i l'exposició dels propis treballs.
2.2. Interès per la formulació d'objectius i passos a realitzar abans d'iniciar l’anàlisi d'una obra artística.
2.3. Normalització del propi lèxic respecte dels continguts específics de la Historia de l'art.
2.4. Consciència de la importància de l'organització en els propis plans de treball!.
3. Respecte dels altres i de les obres d'art.
3.1. Respecte pel patrimoni artístic com a manifestació dels lligams que l'uneix amb el passat i com a consciència d'humanisme col·lectiu.
3.2. Valoració positiva de la defensa democràtica del patrimoni artístic i cultural.
3.3. Valoració positiva per l'obtenció d'una actitud empàtica respecte a les obres d'art en la Història.